A mudança em psicanálise e a psicanálise em mudança: Parte I / The change in psychoanalysis and the changing psychoanalysis: Parte I / El cambio en el ppsicoanálisis y el psicoanálisis en cambio: Parte I

O tema é como é vista a ação terapêutica em psicanálise hoje e no passado. Defendo a ideia de que se assiste com frequência a uma sobrevalorização das visões e intervenções tradicionais com desconhecimento das conceptualizações e descobertas mais recentes, e noutros casos por uma preferência pelas novas formas de conceptualização e intervenção e desvalorização excessiva das mais antigas. Conceitos-chaves no processo terapêutico como a recordação, o insight, a interpretação, a resistência, neutralidade e a transferência foram reformulados ou deixaram de ser o centro da atuação e viram diminuída a sua importância, cedendo a relevância a conceitos como a contratransferência, identificação projetiva e, mais recentemente, a relação, o enactment, a emoção, as relações interpessoais fora do setting, e o futuro do paciente. A psicanálise virou a sua atenção do paciente para analista. Discutem-se as mudanças das visões tradicionais em visões contemporâneas e as suas implicações em dois textos. Neste texto, identificado como a primeira parte, vamos abordar a recordação, o insight, interpretação, resistência e neutralidade. Os restantes serão abordados na segunda parte.

The topic is how the therapeutic action in psychoanalysis is seen today and in the past. I support the idea that there is often an overvaluation of traditional views and interventions with ignorance of the latest conceptualizations and discoveries and in some cases a preference for new forms of conceptualization and intervention and excessive devaluation of the older ones. Key concepts in the therapeutic process such as recall, insight, interpretation, resistance, neutrality, and transference have been reformulated or ceased to be the center of action and have diminished their importance, yielding relevance to concepts such as countertransference, projective identification, and more recently to relation, enactment, emotions, interpersonal relationships outside the setting, and the patient's future. Psychoanalysis turned its attention from the patient to the analyst. We discuss the changes of traditional visions in contemporary visions and their implications in two texts. In this text identified as the first part we will address recall, insight, interpretation, resistance, and neutrality. The remainder will be covered in Part Two.

El tema es cómo se ve la acción terapéutica en el psicoanálisis hoy y en el pasado. Apoyo la idea de que a menudo hay una sobrevaloración de los puntos de vista e intervenciones tradicionales con ignorancia de las últimas conceptualizaciones y descubrimientos y, en algunos casos, una preferencia por nuevas formas de conceptualización e intervención y una devaluación excesiva de las más antiguas. Los conceptos clave en el proceso terapéutico, como el recuerdo, el insight, la interpretación, la resistencia, la neutralidad y la transferencia, se han reformulado o dejado de ser el centro de acción y han disminuido su importancia, dando relevancia a conceptos como la contratransferencia, la identificación proyectiva y más recientemente, a relación, el enactment, emociones, relaciones interpersonales fuera del entorno y el futuro del paciente. El psicoanálisis dirigió su atención del paciente al analista. Discutimos los cambios de las visiones tradicionales en las visiones contemporáneas y sus implicaciones en dos textos. En este texto identificado como la primera parte, abordaremos el recuerdo, el insight, la interpretación, la resistencia y la neutralidad. El resto se cubrirá en la Parte Dos.

The limbic-reticular coupling theory of memory processing in the brain and its greater compatibility over other theories / A teoria do acoplamento límbico-reticular do processamento de memória no cérebro e sua maior compatibilidade com outras teorias

Abstract The limbic-reticular coupling theory suggests that the hippocampus and amygdala regulate such descending limbic structures as the mammillary bodies, septum, hypothalamus and epithalamus to regulate the ascending noradrenergic, serotonergic, dopaminergic and cholinergic systems, performing declarative memory consolidation and recall. Recent studies have revealed that, less sensitive to familiarity, the hippocampus functions via the fornix, mammillary bodies and hypothalamus for memory recall. Lesions to the thalamic nuclei were complicated with damage to adjacent fornix, stria medullaris and habenula, simultaneously destroying two kinds of structures respectively for familiarity and recall. Furthermore, the orbitofrontal cortex was shown to be clinically irrelevant for memory recall. Electrophysiologically, the hippocampus regulates the raphe nuclei in complex ways, and the hippocampal theta wave activates the dopaminergic cells in ventral tegmental area and cholinergic neurons in basal forebrain, while cholinergic-modulated theta-gamma coupling mediates cortical recall. These concurrent advances support the limbic-reticular coupling theory for elucidation of memory recall.

Resumo A teoria do acoplamento límbico-reticular sugere que o hipocampo e a amígdala regulam estruturas límbicas descendentes como os corpos mamilares, septum, hipotálamo e epitálamo para regular os sistemas ascendentes noradrenérgico, serotoninérgico, dopaminérgico e colinérgico, realizando a consolidação da memória declarativa e a recordação. Estudos recentes revelaram que, menos sensível à familiaridade, o hipocampo funcionava via fórnice, corpos mamilares e hipotálamo para a recordação da memória. Lesões aos núcleos talâmicos são complicadas com danos ao fórnice, estria medullaris e habenula adjacentes, destruindo simultaneamente dois tipos de estruturas, respectivamente, para familiaridade e recordação. Além disso, o córtex orbitofrontal mostrou-se clinicamente irrelevante para a recordação da memória. Eletrofisiologicamente, o hipocampo regula os núcleos da rafe de maneiras complexas, e a onda teta hipocampal ativa as células dopaminérgicas na área tegmentar ventral e os neurônios colinérgicos no prosencéfalo basal, enquanto que o acoplamento teta-gama colinergicamente modulado medeia a evocação cortical. Esses avanços concorrentes sugerem que a teoria do acoplamento límbico-reticular apropriada para a elucidação da recordação da memória.

Who is my Jung? Memories, Reflections, Prospects.

The author describes his personal and professional journey in relation to the subject of the AJA 40th anniversary conference, 'Who is my Jung?' The first part of the paper covers his early life and his attempt to bring together two opposing parts within him: valuation of a scientific approach, and an interest in the inner world, dreams and the paranormal. Discussion of his professional life follows, including his relationship with Gerhard Adler, past problems and splits within the Jungian community and the author's attempts to heal these. The value of both remembering and forgetting is questioned. This leads onto ideas that bring value and meaning to his work and life, and which bridge the inner divisions he felt in his early life: notably Jung's focus on applying scientific theory to the mystery of the psyche, his relational attitude (exemplified by the dialectical process and his interest in countertransference) and his theory of synchronicity. Recent discussion in Jungian writing has questioned the nature of synchronistic experiences and explored how they may emerge naturally from complex systems. The paper ends the author's continuing journey with two personal vignettes describing how meaning may emerge from the unconscious.

O uso de tarefas experimentais para o estudo da memóriaepisódica / The use of experimental tasks for the study of episodic memory

Memória episódica envolve a retenção e evocação de eventos passadosexperienciados pelo indivíduo. No presente trabalho, as tarefasexperimentais mais comumente utilizadas para estudar este tipo dememória são apresentadas. Estas tarefas são (1) tarefas dereconhecimento, incluindo tarefas de reconhecimento “sim/não”, escolhaforçada, e “lembrar/saber”, (2) tarefas de recordação com pista, (3) tarefasde recordar livre e (4) tarefas de monitoramento da fonte. Estas tarefas sãoexemplificadas e discutidas em termos teóricos levando em consideraçãomodelos cognitivos que explicam seus processos mnemônicos. Nóstambém abordamos a ideia de que tarefas de recordar com pistas,recordar livre, e monitoramento da fonte são mais fortemente baseadas naevocação de informações episódicas do que tarefas de reconhecimento,uma vez que a última pode ser desempenhada com base na simplessensação de familiaridade despertada pelo item memorizado.

Episodic memory involves the retention and retrieval of past eventsexperienced by individuals. In the current work, the experimental tasksmost typically used to study this type of memory are presented. These tasksare (1) memory recognition tasks, including simple “yes/no”, forced-choice,and remember/know tasks, (2) cued recall tasks, (3) free recall tasks, and(4) source-monitoring tasks. These tasks are presented through examples,discussed in terms of the potential cognitive processes they produced, anddiscussed considering their main theoretical models. We also approach thenotion that cued recall, free recall, and source-monitoring tasks are morestrongly based on retrieval of episodic information than recognition tasks,since the latter can be potentially performed based on a simple sense offamiliarity towards the items.

O uso de tarefas experimentais para o estudo da memória episódica / The use of experimental tasks for the study of episodic memory

Memória episódica envolve a retenção e evocação de eventos passados experienciados pelo indivíduo. No presente trabalho, as tarefas experimentais mais comumente utilizadas para estudar este tipo de memória são apresentadas. Estas tarefas são (1) tarefas de reconhecimento, incluindo tarefas de reconhecimento "sim/não", escolha forçada, e "lembrar/saber", (2) tarefas de recordação com pista, (3) tarefas de recordar livre e (4) tarefas de monitoramento da fonte. Estas tarefas são exemplificadas e discutidas em termos teóricos levando em consideração modelos cognitivos que explicam seus processos mnemônicos. Nós também abordamos a ideia de que tarefas de recordar com pistas,recordar livre, e monitoramento da fonte são mais fortemente baseadas na evocação de informações episódicas do que tarefas de reconhecimento,uma vez que a última pode ser desempenhada com base na simples sensação de familiaridade despertada pelo item memorizado.

Episodic memory involves the retention and retrieval of past eventsexperienced by individuals. In the current work, the experimental tasksmost typically used to study this type of memory are presented. These tasksare (1) memory recognition tasks, including simple "yes/no", forced-choice,and remember/know tasks, (2) cued recall tasks, (3) free recall tasks, and(4) source-monitoring tasks. These tasks are presented through examples,discussed in terms of the potential cognitive processes they produced, anddiscussed considering their main theoretical models. We also approach thenotion that cued recall, free recall, and source-monitoring tasks are morestrongly based on retrieval of episodic information than recognition tasks,since the latter can be potentially performed based on a simple sense offamiliarity towards the items.

Sísifo em nós. Considerações a respeito de parcerias da SPPA com a comunidade / Sisyphus within us. Considerations regarding SPPA partnerships with the community

O texto coloca em discussão aspectos e questões relativas aos relatos da experiência de encontros de psicanalistas com educadores da Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre (SMED) e com jovens considerados vulneráveis socialmente. A perspectiva que o conduz advém das áreas das ciências humanas e sociais, como a filosofia, a história e a sociologia, buscando entrelaçamentos críticos com o referencial da prática psicanalítica operada junto ao setting grupal e social. Tendo sido objeto de uma apresentação oral, não comporta a citação de referências bibliográficas, tendo-se procurado, nesta versão adaptada, manter fidelidade à sua primeira apresentação no XVIII Simpósio de Psicanálise da Infância e Adolescência: impasses contemporâneos na psicanálise, promovido e realizado na Sociedade Psicanalítica de Porto Alegre, em junho de 2016(AU)

This text considers issues and questions related to experiential accounts of meetings between psychoanalysts, educators from the City Education Department of Porto Alegre (SMED), and socially vulnerable youth. The perspective guiding this enquiry stems from diverse areas of the human and social sciences, such as philosophy, history and sociology, seeking to create critical links referenced to psychoanalytic practice developed in conjunction with social and group settings. Having been originally delivered as an oral presentation, the paper does not provide citations or bibliographical references, having sought, in this adaptation, to keep the spirit as faithful as possible to its first presentation at the XVIII Psychoanalysis Symposium on Childhood and Adolescence: contemporary impasses in psychoanalysis, underwritten and produced by the Psychoanalytic Society of Porto Alegre, in June 2016(AU)

El texto pone en discusión aspectos y cuestiones relativos a informes sobre la experiencia de los encuentros de los psicoanalistas con profesores del Departamento Municipal de Educación de Porto Alegre (SMED) y con jóvenes considerados socialmente vulnerables. La perspectiva que nos orienta proviene de las áreas de las ciencias humanas y sociales, como la filosofía, la historia y la sociología, en busca de entrelazamientos críticos referenciados a una práctica psicoanalítica operada conjuntamente con los entornos grupal y social. Por haber sido una presentación oral, no incluye referencias bibliográficas, habiendo buscado en esta versión adaptada mantener una fidelidad con su primera presentación en el XVIII Simposio de Psicoanálisis de la Infancia y Adolescencia: impasses contemporáneos en el psicoanálisis, promovido y realizado en la Sociedad Psicoanalítica de Porto Alegre, en junio de 2016(AU)

Amor, luto e psicanálise / Love, mourning and psychoanalysis

Neste ensaio, desenvolvo algumas conjecturas sobre os muito estudados talentos de Eros para vincular objetos, emoções e ideias, assim como sobre a operação do amor no setting da psicanálise. A meu ver, uma das principais tarefas do psicanalista, por meio da própria oscilação constante entre “paciência” e ”segurança” (entre as posições esquizoparanoides e depressivas, em Bion), resulta na mútua elaboração das sucessivas perdas que todos os indivíduos diariamente sofrem. Entendo, dessa forma, o fardo do amor [contra(trans)ferencial] em psicanálise como propiciando um continente adequado para a vivência de lutos compartilhados, assim como pela sua qualidade de não apenas criar, como ainda cortar laços.(AU)

In the present essay the author develops her conjectures about the extensively explored powers of Eros to engender links among objects, emotions, ideas and the effectiveness of love in the psychoanalytic setting. The author understands that one of the main tasks of the psychoanalyst lies in working-through his own unceasing alternation between “patience” and “security” (Bion) so as to realize, with the patient, the succession of losses every human being encounters in daily life. In this way, one of burdens of [counter(trans)ferencial] love in psychoanalysis is to serve as a container for an experience of shared mourning by its ability to link and, as importantly, to sever links.(AU)

Amor, luto e psicanálise / Love, mourning and psychoanalysis

Neste ensaio, desenvolvo algumas conjecturas sobre os muito estudados talentos de Eros para vincular objetos, emoções e ideias, assim como sobre a operação do amor no setting da psicanálise. A meu ver, uma das principais tarefas do psicanalista, por meio da própria oscilação constante entre “paciência” e ”segurança” (entre as posições esquizoparanoides e depressivas, em Bion), resulta na mútua elaboração das sucessivas perdas que todos os indivíduos diariamente sofrem. Entendo, dessa forma, o fardo do amor [contra(trans)ferencial] em psicanálise como propiciando um continente adequado para a vivência de lutos compartilhados, assim como pela sua qualidade de não apenas criar, como ainda cortar laços.

In the present essay the author develops her conjectures about the extensively explored powers of Eros to engender links among objects, emotions, ideas and the effectiveness of love in the psychoanalytic setting. The author understands that one of the main tasks of the psychoanalyst lies in working-through his own unceasing alternation between “patience” and “security” (Bion) so as to realize, with the patient, the succession of losses every human being encounters in daily life. In this way, one of burdens of [counter(trans)ferencial] love in psychoanalysis is to serve as a container for an experience of shared mourning by its ability to link and, as importantly, to sever links.

Recordar, repetir, elaborar e construir: a busca do objeto materno na análise de uma menina adotada / Recordar, repetir, elaborar y construir: la búsqueda del objeto materno en el análisis de una niña adoptiva / Remembering, repeating, working-through and constructing: The search for the maternal object in the analysis of an adopted girl

Este trabalho examina o recordar, repetir e elaborar na análise, e enfatiza a dimensão do construir condições necessárias para o desenvolvimento primitivo de pessoas que apresentam falhas iniciais básicas. É relatado o caso clínico de uma menina adotiva que apresentava, na transferência, material bastante regressivo, pré-verbal, e buscava introjetar um objeto materno consistente. A adoção e as angústias dos pais adotivos aparecem como pano de fundo na evolução do processo analítico e são também comentadas.(AU)

Este trabajo examina el acto de recordar, repetir y elaborar, y destaca la dimensión de construir condiciones necesarias para el desarrollo primitivo de personas que presentan fallas iniciales básicas. Es relatado el caso clínico de una niña adoptiva que presentaba un comportamiento bastante regresivo, preverbal, y buscaba insertar un objeto materno consistente. La adopción y las angustias de los padres adoptivos aparecen como telón de fondo en la evolución del proceso analítico.(AU)

This paper examines remembering, repeating, and working-through in analysis, emphasizing the importance of the construction of necessary conditions for the early development of people who present initial basic faults. A clinical case is described in which an adopted girl presented through transference a very regressive and pre-verbal content and sought the introjection of a consistent maternal object. The adoption and the adoptive parents' anxieties appeared as a backdrop in the development of the analytic process, and are also analyzed.(AU)

Recordar, repetir, elaborar e construir: a busca do objeto materno na análise de uma menina adotada / Recordar, repetir, elaborar y construir: la búsqueda del objeto materno en el análisis de una niña adoptiva / Remembering, repeating, working-through and constructing: The search for the maternal object in the analysis of an adopted girl

Este trabalho examina o recordar, repetir e elaborar na análise, e enfatiza a dimensão do construir condições necessárias para o desenvolvimento primitivo de pessoas que apresentam falhas iniciais básicas. É relatado o caso clínico de uma menina adotiva que apresentava, na transferência, material bastante regressivo, pré-verbal, e buscava introjetar um objeto materno consistente. A adoção e as angústias dos pais adotivos aparecem como pano de fundo na evolução do processo analítico e são também comentadas.

Este trabajo examina el acto de recordar, repetir y elaborar, y destaca la dimensión de construir condiciones necesarias para el desarrollo primitivo de personas que presentan fallas iniciales básicas. Es relatado el caso clínico de una niña adoptiva que presentaba un comportamiento bastante regresivo, preverbal, y buscaba insertar un objeto materno consistente. La adopción y las angustias de los padres adoptivos aparecen como telón de fondo en la evolución del proceso analítico.

This paper examines remembering, repeating, and working-through in analysis, emphasizing the importance of the construction of necessary conditions for the early development of people who present initial basic faults. A clinical case is described in which an adopted girl presented through transference a very regressive and pre-verbal content and sought the introjection of a consistent maternal object. The adoption and the adoptive parents' anxieties appeared as a backdrop in the development of the analytic process, and are also analyzed.

Recordar, repetir, elaborar e construir: a busca do objeto materno na análise de uma menina adotada / Recordar, repetir, elaborar y construir: la búsqueda del objeto materno en el análisis de una niña adoptiva / Remembering, repeating, working-through and constructing: The search for the maternal object in the analysis of an adopted girl

Este trabalho examina o recordar, repetir e elaborar na análise, e enfatiza a dimensão do construir condições necessárias para o desenvolvimento primitivo de pessoas que apresentam falhas iniciais básicas. É relatado o caso clínico de uma menina adotiva que apresentava, na transferência, material bastante regressivo, pré-verbal, e buscava introjetar um objeto materno consistente. A adoção e as angústias dos pais adotivos aparecem como pano de fundo na evolução do processo analítico e são também comentadas.

Este trabajo examina el acto de recordar, repetir y elaborar, y destaca la dimensión de construir condiciones necesarias para el desarrollo primitivo de personas que presentan fallas iniciales básicas. Es relatado el caso clínico de una niña adoptiva que presentaba un comportamiento bastante regresivo, preverbal, y buscaba insertar un objeto materno consistente. La adopción y las angustias de los padres adoptivos aparecen como telón de fondo en la evolución del proceso analítico.

This paper examines remembering, repeating, and working-through in analysis, emphasizing the importance of the construction of necessary conditions for the early development of people who present initial basic faults. A clinical case is described in which an adopted girl presented through transference a very regressive and pre-verbal content and sought the introjection of a consistent maternal object. The adoption and the adoptive parents' anxieties appeared as a backdrop in the development of the analytic process, and are also analyzed.